カコモンにTRY!

鎌倉女学院中学校の国語にTRY!

「カコモンにTRY!」は、過去の中学入試で出題された問題のなかから、中学受験コースの皆さまに挑戦していただきたい問題を紹介するコーナーです。
ぜひ、お子さまと一緒に取り組んでみてください。

※ 3年生以上(いじょう)で習う漢字には文章の後に読み仮名(がな)をまとめています。

今回の問題をご紹介する理由

言葉の性質のちがいについての出題です。入試でよく問われることわざ・慣用句をはじめ、擬声(音)語・擬態語などといった、さまざまな切り口から受験生の語彙力が問われています。語彙力は、言葉の問題だけではなく読解問題を解くうえでも非常に大切です。知らない言葉が出てきたら意味を調べるなど、日ごろから意識して語彙力を身につけていきましょう。

■ 読み仮名

問題(もんだい)、紹介(しょうかい)、理由(りゆう)、言葉(ことば)、性質(せいしつ)、入試(にゅうし)、問(と)われる、慣用句(かんようく)、擬声語(ぎせいご)、擬態語(ぎたいご)、受験生(じゅけんせい)、語彙力(ごいりょく)、読解(どっかい)、解(と)く、非常(ひじょう)、意味(いみ)、調(しら)べる、意識(いしき)、身(み)

※ 3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。

  • 今回のレベル ★

★:3・4年生も理解できる基礎的な問題
★★:4・5年生ががんばって解ける問題
★★★:5・6年生向けハイレベル問題   

■読み仮名

理解(りかい)、基礎的(きそてき)、向(む)け

※ 3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。

問題

鎌倉女学院中学校 2018年度 国語 大問二

 

■読み仮名

鎌倉女学院(かまくらじょがくいん)、異(こと)なる、記号(きごう)、流(なが)れ、筆(ふで)、誤(あやま)り、落(お)ちる、降(ふ)る、燃(も)える、歯(は)、使用(しよう)、完成(かんせい)、常識(じょうしき)

※ 3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。

攻略法

【解答】

①エ ②イ ③イ ④エ ⑤エ

【解説】

①ア「耳をすます」、イ「耳をそばだてる」、ウ「聞き耳を立てる」の「耳」は、いずれも「聞くこと」を意味する「耳」です。一方、エ「耳をそろえる」の「耳」は「大判・小判のへり」を意味する「耳」なので、正解はエです。ちなみに、エ「耳をそろえる」は「小判などのへりをそろえる」ことから転じて「金額を不足なくそろえる」という意味をもつ慣用句です。

 

②ア「河童の川流れ」、ウ「弘法も筆の誤り」、エ「猿も木から落ちる」は、いずれも「名人や達人でも時には失敗することがある」を意味することわざです。イ「鬼の目にも涙」は、「無慈悲で冷酷な人でも、時にはあたたかい一面を見せる」を意味することわざなので、ほかの選択肢とは異なります。正解はイです。

 

③擬声(音)語と擬態語を見分ける問題です。擬声(音)語は「物の音や人・動物の声などを表す言葉」、擬態語は「物の状態や身ぶりなどの様子をそれらしい音にたとえた言葉」を表します。この中で、実際の音をまねている擬声(音)語はアとウとエ、擬態語はイですので、性質が異なるのはイです。

 

④それぞれの選択肢の後ろに「する」をつけて、意味が通じるかどうかを見分ける問題です。この選択肢のうち、エ「常識」が「する」をつけても意味が通じませんのでエが正解です。

 

⑤④と考え方が似ている問題です。それぞれの選択肢の後ろに「食う」をつけて、意味が通じるかどうかを考えます。ア「泡」、イ「大目玉」、ウ「肩すかし」に「食う」をつけると、それぞれア「非常に驚きあわてること」、イ「ひどくしかられること」、ウ「意気込んでやったのに相手にうまくかわされること」を表す慣用句になります。一方、エ「合間」に「食う」をつけても意味が通じませんので、正解はエとなります。

■読み仮名

大判(おおばん)、転(てん)じ、金額(きんがく)、不足(ふそく)、達人(たつじん)、失敗(しっぱい)、無慈悲(むじひ)、冷酷(れいこく)、一面(いちめん)、選択肢(せんたくし)、物(もの)、動物(どうぶつ)、表(あらわ)す、状態(じょうたい)、様子(ようす)、実際(じっさい)、似(に)ている、驚(おどろ)き、意気込(いきご)んで

※ 3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。

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