ももが「かずまくん、うわばきは？」と聞くと、「がっこー」。「絵の具セットは？」「がっこー」「音楽バッグは？」「がっこー」――杉山先生は、「家に　もって帰って　ください」といっているのに。かずまくんは、教科書もノートもみんな学校に置きっぱなしだから、忘れ物はしないかもしれないけれど、家で宿題ができない。かずまくんは、宿題を忘れて、先生にしかられても元気だ。ももは、それがふしぎでならない。
数井美治『ながみちくんがわからない』というタイトルは、語り手の「わたし」のつぶやきだ。ながみちくんは、……

ふまじめで、授業中に平気でマンガを読んでいたりするくせに、給食の時間、ともだちの苦手なおかずを食べてあげたり、教室の花びんに、そっと花をかざったりしている。

わりきれる、わり算が好きな「わたし」にとって、同じクラスのながみちくんは、何を考えているのかわからない、わりきれない男の子だ。わりきれなくて、「あまり」が出るような。わからなくて落ち着かない「わたし」は、ながみちくんを研究することにする。
「わたし」は放課後、ながみちくんの、ほうれん草色のランドセルを追いかける。靴をはきかえた、ながみちくんは、かさ立ての下から取りだした灰色の石をけりながら帰る。石をけりながら、道を行ったり来たり。まっすぐに進まない。いったい、なんのために？
ながみちくんを研究しているうちに、秋の空は、あかね色に暮れはじめる。画家の奥野哉子さんが、ながみちくんと「わたし」と秋の空を描いて、印象的な本になった。「わたし」には、ながみちくんがわかったのだろうか。

マージョリー・ワインマン・シャーマットとバーバラ・クー二ーの絵本『ホイホイとフムフム』のオポッサムのホイホイは、友だちのフムフムの家をたずねる。――「いっしょに　さんぽに　いこうって　さそいに　きたの」でも、フムフムは、一度も散歩をしたことがない。ようやく、いっしょに出かけることにするが、……

「そのまえに　ちょっと　ひとやすみ　しなさいよ。
すわって　あしを　のばしたらどう？
そして　まどから　そとを　みてごらん。
うちに　いるのも　いいものだよ。
いろんなことを　かんがえられるし、からだじゅうの　ちも　しずかだし」

フムフムは、こういって、まず、二人分のお茶をいれる。
やっと、ふたりの散歩がはじまって、ホイホイが「はなうたでも　うたったら？」というと、フムフムは、「いや、べつに　いいよ」「うたって　ほしいなら　うたうけど」というのだ。