これまでの学習Topicでも繰り返しお伝えしているとおり、低学年のうちは「学習習慣」を身につけることが大事です。

Ｚ会小学生コース2年生は、基本的に1年生と同じサイクルで学習していきます。学習内容は少しずつステップアップしていきますが、無理なく3年生以降に橋渡しができるように練られたカリキュラムで、1年生で身につけた学習習慣のまま続けることができますので、ご安心ください。

1年生の国語では、文字・言葉・文章を「楽しむ」ことが中心でしたが、2年生ではより深く理解したり、表現の完成度を上げたり、といったことが求められます。算数もこれまでは数に親しみ、「楽しむ」こと主体だったのが、1年生で学習したたし算・ひき算をもとにした筆算やかけ算九九を学んでいくことになります。

これは、今まで「かんたん、かんたん」と思ってこなしていたかもしれない『わくわくエブリスタディ』や『ドリルＺ』が、全部○というわけにはいかなくなるということです。お子さまによっては挫折感やいらだちを覚える場面があるかもしれませんし、自律的に学習に向かっていたお子さまが、学習を渋る様子を見せるかもしれません。これまで完璧にこなしていたお子さまほど、×になることを許せない気持ちのあまり、あいまいに「わかった」ことにしてしまう可能性も出てきます。

2年生になるときに限らず、学年が上がるときや新しい単元・概念に入るときは、お子さまの取り組み状況をチェックする際に少し気をつけて確認するようにしましょう。新しい概念といっても元になっているのは、前の単元です。九九ならば1年生で習ったたし算・ひき算が元になっていますから、未消化の部分がないように、今のうちから心がけておくと安心です。

1年生の今は、体験したことを絵によって表現していただいていますが、2年生からは文章で書く欄が大きくなります。自分の体験を、見ていないほかの人にわかるよう、無駄なく正確に説明するということは大人でもなかなか難しいものです。2年生の「けいけんシート」は、ご家庭での「けいけん」の取り組みで起こったことを限られた欄のなかで第三者に文章で説明する力を伸ばしていきます。今のうちから、お子さまが学校で起こったことを保護者の方に話すときに、「聞き手がわかりやすいよう順序だてて」伝えることを心がけるようお声がけください。

これまでの学習Topicでも繰り返しお伝えしているとおり、低学年のうちは「学習習慣」を身につけることが大事です。

Ｚ会小学生タブレットコース2年生は、基本的に1年生と同じサイクルで学習していきます。学習内容は少しずつステップアップしていきますが、無理なく3年生以降に橋渡しができるように練られたカリキュラムで、1年生で身につけた学習習慣のまま続けることができますので、ご安心ください。

1年生の国語では、文字・言葉・文章を「楽しむ」ことが中心でしたが、2年生ではより深く理解したり、表現の完成度を上げたり、といったことが求められます。算数もこれまでは数に親しみ、「楽しむ」こと主体だったのが、1年生で学習したたし算・ひき算をもとにした筆算やかけ算九九を学んでいくことになります。

また、みらいたんけん学習は、2年生ではさらに多彩なテーマを扱いさまざまな知識に触れたり、多角的に考える必要がある問題に取り組んだりするなど、1年生より一歩踏み込んだ内容を取り上げ、知識や思考の幅をさらに広げます。「ちしき」では、3年生以降の理科・社会につながる内容の基礎を築くための内容も扱います。

これは、今まで「かんたん、かんたん」と思ってこなしていたかもしれない問題が、全部○というわけにはいかなくなるということです。お子さまによっては挫折感やいらだちを覚える場面があるかもしれませんし、自律的に学習に向かっていたお子さまが、学習を渋る様子を見せるかもしれません。これまで完璧にこなしていたお子さまほど、×になることを許せない気持ちのあまり、あいまいに「わかった」ことにしてしまう可能性も出てきます。

2年生になるときに限らず、学年が上がるときや新しい単元・概念に入るときは、お子さまの取り組み状況をチェックする際に少し気をつけて確認するようにしましょう。新しい概念といっても元になっているのは、前の単元です。九九ならば1年生で習ったたし算・ひき算が元になっていますから、未消化の部分がないように、今のうちから心がけておくと安心です。