ゲームによる影響は、精神面や身体面で異なりますし、一概に良しあしをいうことはできません。たとえば暴力性のあるゲームで遊んだあとで、多少興奮しやすくなることはあるようですが、それ以上の深刻な影響は見いだされてはいません。しかし、幼い子どもが敵を暴力でやっつけるようなゲームをやることで、暴力が解決手段であると誤解してしまったり、暴力的なものを長年繰り返しやっていることで、暴力に寛容になったり、そうしたやり方を当然だと思ったりする危険性は気になるところです。いずれにしても、暴力が肯定的に描かれた内容のソフトは避けるべきですので、ゲームを購入する際には内容を吟味したほうがよいでしょう。年齢的にふさわしく、知的なものや、敏捷性やスピード感を養うものなどが好ましいのかもしれません。子どもにはやらせたくないと思うゲームを子どもの前で親がやらない配慮も大事です。
　また、ゲームは、やっているときだけがおもしろいばかりではなく、攻略本を読んだり、キャラクター関連グッズを集めたり、友だちと対戦したり、情報交換をしたりと、楽しさが広がっていく魅力がありますし、集中力が養われたり、視覚の訓練になっているという説もあるようです。一方でゲームの悪影響として心配されるのは、視力の低下や、社会的不適応などです。目を守るためには、読書と同じで明るい場所でやること、目を近づけすぎないこと、長時間やらないことです。ただ、子どもの発達における影響については具体的な研究結果が出されているわけではありません。
　ゲームの問題点の一つは、没頭してしまうと途中でやめられなくなることです。外遊びなら暗くなれば終わりにしますし、だれかの家で遊んでいても、時間になれば解散します。テレビやビデオは独占しにくいものですし、本や漫画も読み終わりますが、携帯ゲームはやろうと思えば一日中でもやれてしまうのです。
　もう一つの問題点は、ゲームをやっていれば、一人でいても寂しくないし、退屈しないことです。学童期はさまざまな人とのやりとりを経験しながら、ソーシャルスキル、つまり、人づきあいの技術を身につける大事な時期なのですが、ゲームをやる時間が長くなればなるほど、子どもから生の人間関係を奪ってしまいます。読書や勉強が終わって即ゲームをするというようでは、だれかと会話したり、ふれあう機会はほとんどもてません。人間関係は本からも学べますが、経験をとおして身につけていくことがいちばんです。その意味からも、やはりゲーム好きな子どもには時間制限が必要でしょう。

　ゲーム好きな子どもを大きく分けると、次の2タイプに分けられると思います。
①ゲームも好きだけれども外遊びも好きだし、ほかにも好きなことがある。
②ゲームばかりやっていて、とくにほかに好きなことがない。動くことが嫌い。
　①のタイプの子は、一時的にゲームに没頭したとしても、年齢が上がるにつれて興味の対象が多様化し、ゲームの存在はしだいに小さくなっていきます。一方で、②のタイプの子は中学に行ってもゲームにはまったままということも考えられます。まずは、日々の生活において宿題や毎日やることを優先的にやってからゲームを楽しむという習慣を身につけましょう。そして、ゲームだけが娯楽にならないようゲームをやらない曜日をつくる、習いごとをさせてみるなど、ゲーム以外の楽しいことを作り出す工夫をする必要があるでしょう。
　没頭して時間も守れないことが続いたりすると、ゲームを取り上げてしまいたくもなります。しかし、ゲームを取り上げたり別のことを強制したりすると、子どもはもっとやりたくなるものですし、やりたいこととやらなければいけないことの折り合いを自分でコントロールする力は育ちません。なんでも予定通りにきちっとやりすぎたり、悪いものは徹底的に排除するという環境も考えものです。ゲームだけではなく、パソコンや携帯・スマホなど、子どもとメディアとのつきあいはずっと続きます。それぞれの家庭でゲームとのつきあい方を試行錯誤しながら、子どもの成長とともにゲームが中心ではなくなってくるというのが、現代の子育てなのかもしれません。そうした試行錯誤も、子どもとの大事なかかわりの一つです。