今回は、アメリカザリガニの水草の刈り取り行動に関する実験問題を取り上げました。実験の内容や結果から必要な情報を読み取り考察する力が問われます。理科の入試問題では、知識を応用して考える力を必要とする問題がよく出題されます。ぜひ取り組んでみてください。

■ 読み仮名

刈（か）り取（と）り、行動（こうどう）、関（かん）する、実験（じっけん）、問題（もんだい）、内容（ないよう）、結果（けっか）、必要（ひつよう）、情報（じょうほう）、考察（こうさつ）、問（と）われ、入試（にゅうし）、知識（ちしき）、応用（おうよう）

※　3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。

• 今回のレベル　★★★

★：3・4年生も理解できる基礎的な問題
★★：4・5年生ががんばって解ける問題
★★★：5・6年生向けハイレベル問題   

■読み仮名

理解（りかい）、基礎的（きそてき）、解（と）ける、向（む）け

※　3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。

■ 読み仮名

年度（ねんど）、海城（かいじょう）、問（とい）、下線部（かせんぶ）、雑食性（ざっしょくせい）、動物（どうぶつ）、落（お）ち葉（ば）、様々（さまざま）、侵入（しんにゅう）、減少（げんしょう）、絶滅（ぜつめつ）、多様性（たようせい）、著（いちじる）しく、低下（ていか）、直接的（ちょくせつてき）、影響（えいきょう）、加（くわ）えて、生育環境（せいいくかんきょう）、変化（へんか）、生息地（せいそくち）、他（ほか）、与（あた）えて、次（つぎ）、調（しら）べ、大型（おおがた）、匹（ひき）、変（か）え、各（かく）、量（りょう）、成長量（せいちょうりょう）、示（しめ）した、対（たい）し、反対（はんたい）、プラスチック製（せい）、一定（いってい）、生存率（せいぞんりつ）、増（ふ）やして、残（のこ）る、抑（おさ）えられる、個体数（こたいすう）、関係（かんけい）、異（こと）なる、役割（やくわり）、意義（いぎ）

※　3年生以上で習う漢字には文章の後に読み仮名をまとめています。