学び方・目的に
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▼小学1・2年生
▼小学3〜6年生
お子さまは
「見たことのない問題」に、
ワクワクしていますか？
文部科学省が全国の子どもたちの学力と学習状況の調査を目的に実施する「全国学力・学習状況調査」。
令和6年度の小学6年生を対象とした調査では、過去の調査との変化を分析した結果が発表されました。
それによると、考えないと答えられない記述式問題の正答率は低下し、
「わからない」問題はあきらめてしまう子どもが増えています。
Ｚ会なら、その壁を「考える楽しさ」で
乗り越える力が身につきます。
記述問題の「正答率」は低下…
記述問題の「無回答」も増加！
良問
「質の高い問題」を解くことが、
考える楽しさや、答えにたどり着くうれしさにつながります。
柔軟な応用力が伸びる
知識の習得はもちろん、問い方や切り口を変えた問題で、無理なく段階的に理解を深めることができます。
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文章題・長文に強くなる
すべての学習の土台となる「読む力」をはぐくみます。「読む力」が必要な問題で力をつけます。
複数の学びを得る1問
1問に複数の学びがある問題で、たった1問から「わかる楽しさ」が得られます。
“ちょっと背伸び”が
必要な良問が達成感につながり、
ねばり強く考える力を
はぐくみます。
そのちょっとが、お子さまを
ぐっと成長させます。
添削指導
考える力を引き出す「伸ばすため」の指導
さまざまな“考え方”を
引き出す指導
一人ひとりの理解度にあわせた指導で、学んだ内容を定着・発展させていきます。
お子さまの良いところを
見逃さない
保護者の方やお子さま本人が気づかないようなポイントもほめて、自信を育みます。
会員の方の声
多くの会員の方から、
「Ｚ会をやっていてよかった」という声をいただいています
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