子どもにとって、勉強は、やりたくないことの１つです。そのため、解いて終わり。または、解いて丸付けだけして終わり。つまり、解くことが目的となってしまっている可能性があります。

算数における勉強とは、解けなかった問題を解けるようにすることです。ですから、間違えた問題を解き直すことが重要です。

問題を解くことは、解けた問題と解けなかった問題を分類しているにすぎません。つまり、解くことは単なる作業です。子どもの宿題のノートを見て、作業で終わっていないか確認をしてください。

ノートを確認する際は、「間違えた答えを消しゴムで消して、正しい答えに書きかえ、丸をする」ということがないかも、確認してください。

子どもにとって、間違えることは良くないこと、恥ずかしいことと感じていると、このような行動をしてしまいます。

前述の通り、勉強とは解けなかった問題を解けるようにすることです。つまり、間違えることは勉強の始まりです。

ですから、「間違えることは良いことである」という認識を持たせるようにしてください。

ノートを確認する際に、正解している問題にも注目してください。正解していても、感覚的に、なんとなく式を作って解いているだけかもしれません。

正解していても、なぜ、このような式になったかを確認してください。明確な説明があれば良いですが、そうでないときは、本質を理解していない可能性があります。この場合、中学生になったときに困ります。

中学生になると、数字ではなく文字で式を作ることがあります。何倍ですか？という単純な計算が、文字になるとわからなくなる可能性があります。

小学生では、３は６の何倍ですか？という問題が出てきます。これに対して、２倍と即答する場合は危険です。本当の答えは、0.5倍です。何倍の計算は、基準となるもので割る。今回は、６が基準なので、３÷６＝0.5が正しい考え方です。この本質を理解していないと、中学生になったときに困ります。

中学生では、AはBの何倍ですか？という問題になります。本質を理解していないと、A÷BなのかB÷Aなのか、分からなくなります。このように、本質を理解してないと、中学生になったときに困るわけなのです。

この夏に、正しい勉強方法を身につけましょう。