2020年度から小学校で必修化された「プログラミング教育」。中学校・高校でも学びが拡充され、2025年の大学入学共通テストからは、プログラミングなどを学ぶ教科「情報」がほとんどの国立大学で受験教科として課されるなど、ますます重要度が増しています。ではなぜ、小学校からプログラミングを学習する必要があるのでしょうか。「入試」という切り口から、Ｚ会のプログラミングシリーズ開発責任者が解説します。

※本記事は、2021年10月28日に「Z-SQUARE」上で掲載した記事を一部修正の上、再掲しています。

近年、学習指導要領の改訂とともに、小学校・中学校・高校の学習内容とその先にある入試の形が大きく変わっています。「お父さんやお母さんの子どものころは、こうやって勉強をして入試を突破したんだよ」という過去の経験があてはまらなくなりつつあるのです。では、どこがどう変わったのか。新しい学びであるプログラミングと入試とのかかわりを中心に、Ｚ会に多く寄せられる質問にお答えしていきます。

解説：今里真（株式会社Ｚ会　STEAM教育教材開発責任者）

１）なぜ、大学入試でプログラミングが必要になるのか

プログラミングが大学入試に必要というのは本当なのでしょうか。

本当です。2022年度から高校で「情報Ⅰ」が必履修科目となったことを受けて、2025年1月から、ほとんどの国立大学では文系・理系問わず受験教科になります。

国立大学協会の入試委員会は、2025年1月実施の大学入学共通テストから、受験に必要な教科数を現在の5教科7科目から6教科8科目に変更することを発表しました。つまり、高校の教科「情報」を、受験教科として必須にするということです。この教科「情報」は、小学校でいうところの「プログラミング」からつながります。

保護者さまの世代では、入試の主要教科として小学生から国語・算数（数学）、理科、社会（地歴・公民）、そして中学生以降、外国語（英語）を学習された記憶はあっても、高校で「情報」を教科として学習した記憶のある方はまだ少ないかもしれません。それもそのはず、高校で「情報」が正式な教科となったのは2003年から。
2022年度に高校で新学習指導要領が実施となり、これまでもあった教科「情報」が、「情報Ⅰ」（プログラミングを含む）として必履修科目に、より高度な内容を含む「情報Ⅱ」が選択科目となったのです。

大学入試ではどんな内容が問われるのでしょうか。

高校の教科「情報」（情報Ⅰ）の中から出題されます。共通テストのサンプル問題や試作問題が公開されています。

独立行政法人大学入試センター（以下、大学入試センター）から、2025年1月実施の共通テスト「情報」のサンプル問題や試作問題が公表されています。詳しくは、このサイトをご覧いただければわかるのですが、保護者さまの多くは「見たことがない」問題ばかりではないでしょうか。

～「情報」のサンプル問題や試作問題～
大学入試センターWebサイトより

中身はプログラミングや情報処理・活用方法といった問題が主で、きちんと「体系的」に学習していれば、いずれも解くことができます。逆に言えば「体系的」に学習をしていなければ、まったく解くことができない問題とも言えます。

大学入試であれば、高校に入ってから学べば十分なのではないでしょうか。

プログラミングは他教科と比べ、小学校段階で体系的に学ぶことが難しい状況です。そのため、ご家庭で何らかの補強をすることが理想的です。

たとえば、高校の「数学」の学習は、中学校までの数学（小学校では算数）の内容ができている前提で授業が進められます。これは「情報」も同様です。

これまでは、子どもたちがプログラミングや情報処理・活用方法を学ぶのは中学校の技術・家庭科（技術分野の一部）が最初でした。

しかし、小学校は2020年、中学校は2021年の学習指導要領の改訂によって、高校の教科「情報」につながる形で学ぶ内容が整備されました。これらは必修であるため、高校の教科「情報」は、中学までに学んだことは習得できている前提で授業は進められます。そうしないと、高校の「数学」と同様に、教科書の内容をすべて終えることができず、教科「情報」の入試に間に合わなくなるためです。

また、小学校で必修化されたと言っても、プログラミングについて学ぶための教科書があるわけではなく、あくまで各教科の一部として「プログラミング的思考」を学ぶことが組み込まれている形であり、体系的に学ぶことが難しい状況であるといえます。小学生のうちにプログラミングの基礎にふれておくにこしたことはありません。

２）プログラミングで身につく「情報活用能力」は中学入試にも

プログラミングは中学入試の科目にはないので、必要ないのでは。

あまり知られていませんが、現在の国私立や公立中高一貫校の入試問題を解くために必須の「情報活用能力」は、まさにプログラミングによって身につく力です。

中学入試の勉強というと、「たくさんの用語・解法パターンを暗記し、それらを入試当日、いかにアウトプットできるかが勝負」というイメージをお持ちの保護者さまも多いことでしょう。

確かに、以前はそのような問題がほとんどでした。ところが、2000年代に入って、暗記事項は減ったものの、問題文が長文化し、国語以外でも国語の読解力が試される形式が増えてきました（長文型入試）。さらにここ10年では、長文型に加えて資料・グラフを読み取る問題が多くなってきています（長文型・資料グラフ融合型入試）。つまり、保護者さまの世代での中学入試のイメージと比べると、現在の中学入試は大きく様変わりしているということです。

2021年1月に初めて実施された大学入学共通テストの問題が各社報道で取り上げられ、話題となったのにはさまざまな要因がありますが、やはり一番大きいのは、保護者世代が経験したことのない出題だったからではないでしょうか。
具体的には、問題文が長文であり、かつ資料やグラフをたくさん読み取って答えなければならない、長文型・資料グラフ融合型であったためでしょう。しかし、中学入試の世界では、すでにそのような問題が主流となっています。

長文型・資料グラフ融合型の入試問題で問われるのは、ひと言でいえば「情報活用能力」です。プログラミングは、この「情報活用能力」を高め、その手法を「体系的」かつ「実践的」に学ぶものです。ですから、「中学入試の科目にない」と切り捨ててしまわずに、小学生のできるだけ早い段階からプログラミングの学習を経験し、基礎的な考え方にふれておくことをおすすめします。

なお、中学入試ではその力を求める傾向がいち早く表れていますが、今後は高校・大学入試においても、身につけた知識を活用して課題に対する答えを導き出す力、つまり「情報活用能力」の高さを求める傾向が一段と強まっていくでしょう。大学入試において、必須の入試教科となったのは、その大きな変化のうちの一つです。

３）小学生のうちにプログラミングを学ぶ意義

プログラミングはいつから始めるのがよいでしょうか。

苦手意識なくプログラミングに出合うために、なるべく早い段階で一度ふれていただくことをおすすめします。

「本当に今すぐ必要なのだろうか？」と思われるかもしれませんが、たとえばこれを「国語や算数はいつから始めるのがいいか」という質問に変えるとどうでしょう。「小学校の早い段階で」という回答に違和感を感じることもなく、さらに「苦手意識が芽生える前の小学校から学習し、中学校、高校とつながっていくことが理想です」ということに、納得がゆくのではないでしょうか。

保護者さまご自身が受けてきた教育と異なるものは、その中身がわからないため、どうしても先延ばしにしがちです。しかし、プログラミングで身につく「情報活用能力」はすぐに身につくものではないうえ、将来的には大学入試においても必要となるため、やはり「小学校の早い段階でふれておく」ことが理想です。

ここで、少しプログラミングから離れて、保護者さまも馴染みのある、学校における英語教育の例で説明をします。これまでは中学校に入ってから教科として学んでいた英語も、2020年度には小学5・6年次において教科化され、教科書で学び成績もつくようになりました。つまりこれは、中1で学ぶ際には小学校で学習した内容が「復習」という形になり丁寧に扱われなくなることを意味します。具体的には、中1の最初から、Be動詞と一般動詞の現在形や助動詞Canを使った英文が登場します。

保護者さまの世代は、英語を中学1年生から勉強されているので、これがいかに大きな変更であるか、実感をもって感じられることでしょう。
では、プログラミングの場合は小学校以降でどのように学んでいくことになるのかを、次の項目で解説します。

プログラミングは、小学校で学んだあと、中学以降ではどのような扱いになるのでしょうか。

小学校→中学校→高校と進むにつれて重視されていきます。

小学校では、プログラミング（情報）という教科や単元があるわけではありません。あくまで各教科の一部として、「プログラミング的思考」を学ぶことが組み込まれているのみです。
中学校では、技術・家庭科の技術分野の3年間で学ぶ4単元のうちの1単元として確実に学びます。教科書によって差がありますが、3年間のうち、学習期間は合計10～11か月間になります。
さらに高校では先述のように教科「情報」として、1～2年間かけて学びます。そして、最後は大学入試の1教科として出題されます。

このように、プログラミング（情報）は、小学校→中学校→高校と上がるにつれ重要度が急激に上がる、これまでにない教育の形なのです。だからこそ、小学校の間から「体系的」かつ「実践的」に学ぶことで、その先で困らないようにすることが重要なのです。

「好きこそものの上手なれ」と言われますが、苦手意識がない状態で触れていると、自然に学ぶ意欲も生まれてきます。プログラミングも、楽しいと思える間に、しかも一歩先んじたタイミングで学習しておくことが、お子さまに自信をつけ、このあとの学びによい影響を与えることができると言えます。

４）開発責任者が語る、Ｚ会プログラミングシリーズの特長

Ｚ会でプログラミングを学ぶことで「情報活用能力」以外に、身につく力はありますか？

思考力・判断力・表現力が身につき、さらに主体性・多様性・協働性といった学ぶ姿勢をも養います。

今回、なぜ小学校からプログラミングを学ぶ必要があるのかについて「入試」という切り口から説明していますが、もちろん入試のためだけに学ぶのではありません。
入試の先にある、将来お子さまが人生を切り拓いていくために必要な思考力・判断力・表現力を身につけることを、Ｚ会では重視しています。
たとえばある目的を達成するプログラムを組む場合、

と、ただ単にプログラムを組んで終わりではなく、学びを通じて、思考力・判断力・表現力が身につくような教材となっています。

また、主体性・多様性・協働性といった、よりよい学びに向かう姿勢を養うことも意図しています。具体的には、実際に作ったプログラミング作品を他の人が見られる場に投稿したり、投稿されたほかの人のプログラミング作品を見たりすることで、

というように、教材の流れにのって学習を進めるうちに、自然とこうした姿勢が身につくものとなっています。

＜コラム＞近年の入試で求められる力

ここまで述べてきたように、小学校からプログラミングを学ぶことは、入試のためだけではありません。しかし、一方でこれらの力は実際は「入試」においてもとても重要な力でもあるのです。なぜなら最近の「入試」では暗記だけではなく、

といった力が問われます。

さらに、主体性・多様性・協働性については、2021年から、文部科学省の方針により多くの国公立大学や、早稲田大学、慶應義塾大学をはじめとする私立大学の一般入試の出願時に、高校での活動にからめて受験生本人に記載を求めたり、面接試験で問うようになっています（これらを点数化して加点し、合否ライン上に位置する志願者の選抜に用いると公表している難関大学も多くあります）。
また、自分の考えを書かせる問題が増加しているということは、

といった姿勢を求めるようになってきていることの表れといえます。

５）Ｚ会プログラミングシリーズにいただくご質問

小学生向けにロボットプログラミングをおすすめするのはなぜですか？

小学生の間に習得すべきことと、お子さまの発達段階を考えた結果です。

Ｚ会では、小学生を対象に、プログラミングしたあと実際にロボットやブロックを使って動きを確認する講座を提供しています。これは、プログラミング学習の最初の段階では、まずは「実際に体験・体感して学ぶ」ということが重要であるため、ロボットやブロックで実際の動きを確かめながらプログラミングを学ぶことが有効だと考えています。

※Ｚ会では、まずはプログラミングに触れる・慣れたい方向けのキットを使わない「はじめてみる講座」もご用意しています。また、小学校高学年～中学生向けの、アプリ上でロボットを動かす「教科実践編」や、さまざまなソフトウェアを活用する「コンピュータ活用編」もございます。

Ｚ会ではなぜプログラミング（情報）の中学生向けの講座もあるのですか？

プログラミング（情報）が小学生だけでなく、中学生にも重要であるからです。

Ｚ会では、

小学生向けの「ロボットプログラミング」の講座
プログラミングみらい講座 with KOOV®
小学校高学年～中学生向けの「アプリ上の3D空間でロボットを動かすプログラミング」の講座
Ｚ会プログラミング中学技術活用力講座教科実践編
小学校高学年～中学生向けの、自分専用のコンピュータを用いて「ソフトウェアの活用やプログラミング」を学ぶ講座
Ｚ会プログラミング中学技術活用力講座コンピュータ活用編

を提供しています。

一般には、小学生向けのプログラミング講座のみ開講するケースが多い中、Ｚ会があえてその先の講座もご用意している理由は、プログラミング（情報）は小学生で終わりではなく、さらにその先の学びや入試を見据えた学びとしても、またこれからの社会を生きていく上でも、大切だと考えているからです。
これは、幼児〜大学受験まで一貫して子どもたちに最高の教育を提供している、Ｚ会だからこそできる講座体系だと考えています。もちろん、小学生から中学生へと「体系的」かつ「実践的」にスムーズに学べるように講座設計をしています。

また、中学技術活用力講座は、中学の技術・家庭科の技術分野の情報単元にも対応した教材となっており、内申点対策にもなります。小学校高学年でも受講していただける内容なので、中学準備の一環でご受講をご検討いただければと思います。

６）Ｚ会プログラミングシリーズのおすすめ講座

Ｚ会プログラミングシリーズでは、お子さまの学年に合った講座をご用意しています。下記を参考にしていただき、お子さまに合ったものをお選びください。

講座ラインナップと推奨学年

●：推奨学年

	年長	小1	小2	小3	小4	小5	小6
プログラミングはじめてみる講座	●	●	●	―	―	―	―
プログラミングみらい講座 with KOOV® 【ステージ１】	―	●	●	●	●	―	―
Ｚ会プログラミング中学技術活用力講座	―	―	―	―	―	●	●

「プログラミングみらい講座 with KOOV®」および「Ｚ会プログラミング中学技術活用力講座」は、株式会社Ｚ会と株式会社ソニー・グローバルエデュケーションの協業による講座です。
KOOV®およびPROC®は、株式会社ソニー・グローバルエデュケーションの登録商標です。
「Ｚ会プログラミング中学技術活用力講座」で使用している商標等についてはWebサイトをご覧ください。

◆プログラミングにふれたことのない年長・小学１〜２年生には…

→「プログラミングはじめてみる講座」がおすすめ！

「プログラミングって楽しい！」と、お子さまだけでなく、保護者の方も夢中にさせる、３カ月間の取り組みやすい講座です。画面上でロボットを動かしたり、ゲームをつくったりしながら学習をします。タブレットまたはパソコンがあればすぐに受講開始できますので、迷ったらこの講座をお選びください。スモールステップで進めていくので、すいすい取り組めます。