“添削のＺ会”として高い評価をいただいている添削指導は、文章表現の指導はもちろん、一人ひとりの論述内容に即した改善点をフィードバックします。豊富な課題の種類やテーマを組み合わせることで、文章作成の型を身につけるだけでなく、読解力や論理的思考力も鍛えることができます。

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小論文ライティング講座で身につく力

説得力のある文章を作成する力

自分の考えを他者に的確に表現する力

論理的に思考する力

 

小論文ライティング講座の特長

添削課題は50種類以上

心理学、社会、経済、医療など、学部・学科の学びに合わせた幅広いジャンルで対応しています。

文章表現の型が身につくワーク

添削課題を書く前に教材ワークに取り組んでいただくことにより、初めて要約・小論文に触れる学生様にも書きやすい構成となっています。

サポート体制

入学前教育では、教材の個別発送から提出状況の管理、受講生からの問い合わせ対応までを一括して代行いたします。また、受講後には実施報告書を作成。受講率や成績を多角的に分析し、入学後の指導にご活用いただけるデータをご提供します。

 

課題の種類

種類	説明	課題例 ※
要約型	課題文の筆者の主張や論旨を的確にまとめる	香りの効果 日本の育児様式
テーマ型	１つの大きなテーマに沿って自己意見をまとめる	学科での学びと社会貢献 18歳選挙権
課題文型	課題文の筆者の考えを踏まえ、設問に応える	これからの情報社会のあり方について 稲盛氏の企業理念と持続可能な社会
資料型	複数資料の読解と考察を行う	朝食の欠食と現代社会

※上記の課題以外にも学部系統別にお勧めの課題をご用意しております。

課題一覧PDF

 

小論文ライティング講座の活用場面

大学生活の中では、レポート作成や論文執筆、資料作成など、学生自身の意見を表現する力が不可欠です。先生方からも「文章作成の基礎を指導したい」「レポートの質を上げたい」などのご要望を多数いただいております。
レポート作成や論文執筆で必須となる文章表現を徹底的に指導いたします。誤字脱字のみならず、考察や全体構成まで指導するため、論理的思考力・文章表現力を着実に養う講座です。

 

ご導入事例

【福岡工業大学】
学生の成長を加速させる、福岡工業大学の小論文添削の活用

【摂南大学】
小論文ライティング講座で基礎学力と論理的思考力を育成

【淑徳大学】
社会で活躍できる「書く力」を育む、淑徳大学の添削指導の活用

【近畿大学】
留学を前に思考力を鍛える。近畿大学 国際学部の新たな入学前教育

【大阪樟蔭女子大学】
国語力の強化！大阪樟蔭女子大学の小論文添削の活用

【開志専門職大学】
入学後を意識した入学前〜初年次のトータルデザイン 導入事例 開志専門職大学

受講した学生の声

これまでに小論文ライティング講座を受講した学生の感想を、一部ご紹介します。

とても役に立った！

「書く機会がなかったので、この時期に勉強することができてよかったです。答案に書かれたアドバイスもとても細かく丁寧で、わかりやすかったです。大学に入り、文章を書くことがあれば活かしていきたいと思います。」
「課題がおもしろくとても書きやすかったです。」
「私はもともと、文章を書くのが苦手で、どのように文章をまとめたらいいのかもわからなかったのに、今回の講座によって、まとめ方や構成の仕方などとても勉強になり、大学に入る前に理解できて本当によかったです。」
「初めから文字数が多くなくて、どんどん文字数が増えていくので、やりやすかったです。」
「２週間ごとの提出なので、無理なく取り組めました。新入生には必要だと思います。」
「提出期限をメールで知らせてくれるのはありがたかった。」
「自分の実力がわかり、よいところ・悪いところをしっかりと指摘してくれるのでとてもうれしい。」

学生様への実施後アンケート結果、公開中

学習の流れ

①ワーク・練習問題

ワークに取り組むことで思考のプロセスを整理して小論文の基本構成を学びます。

② 添削問題

①で学んだ内容をもとに添削問題に取り組んでいただきます。

要約型	課題文から筆者の主張や論旨を的確に読み取り、制限字数内で端的にまとめる力を養います。

テーマ型	課題文のない自由なテーマに対し、ゼロから論理を組み立て、説得力のある自己意見を展開します。
課題文型	課題文型課題文の読解を通じ、筆者の考えを踏まえた上で、設問の意図に沿った自己意見を論述します。
資料型	提示された図表やデータなどの資料を読み解き、そこから導き出される客観的な考察を行います。

複数資料型	一つのテーマに関する複数の資料を多角的に分析・統合し、深い洞察に基づいた意見を構築します。 （従来の「課題発見・解決能力テスト」をリニューアルして、添削指導を行います。）

③ 添削指導

文章作成の難しさは、書いた本人が自分の文章を客観的に評価できないところにあります。
添削者は誤字・脱字や表現の誤りといった表面的な指摘だけに留まることなく、「どのように思考を深めればよかったのか」「どのように論理を展開できればよかったのか」といった、個々の答案内容に即したアドバイスを行います。一人ひとりの書き手の意図を読み取りながら、それぞれのレベルにあった添削指導を心がけています。

添削だけでなく、Ｚ会独自の評価の観点を定め、得点と評価を明示します。

成績資料・報告書

添削終了後、大学様へ評価を基に分析した報告資料を提供します。また経年比較での成績報告も実施いたします。

●管理画面と学生用画面のサンプル

入学前教育で実施した過去の答案から見える学生の成績傾向、公開中