世界史Ｂ – 共通テスト（2023年度）の分析＆対策の指針

Ｚ会の大学受験生向け講座の世界史担当者が、2023年度の共通テストを分析。出題内容や「カギとなる問題」の攻略ポイント、次年度に向けたアドバイスなどを詳しく解説します。

 

共通テスト「世界史B」の出題内容は？

まずは、科目全体の傾向を把握しましょう。分量、問題構成、難度などを解説します。

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試験時間と配点

時間 / 配点：60分 / 100点

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出題内容

●大問数は５題で、小問数は34問であった。大問数・小問数ともに2022年度共通テストと同数であった。

●会話文や資料が多用され、ほとんどの問題で、解答するためには知識だけでなく文献資料・統計資料や問題文の適切な読解が必要とされた。

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おもな注目ポイント

●2022年度共通テストに引き続き、文献・地図・統計資料などの資料が多用された。2022年度共通テストと比べると、地図の数は減少したものの、文献・統計資料の数や会話文の分量は増加した。

●複数の資料や会話文等から必要な情報を読み取り、包括的に考える必要のある問題が多く出題された。

●単語や文の組合せを問う問題が減少した一方で、2022年度共通テスト本試験では出題のなかった年代整序問題が出題された。

●地域は、2022年度共通テストに比べ、イギリス・フランスなどヨーロッパ史からの出題が増加した。また、中国史を中心にアジア史からも多く出題された。

●時代は、古代史・中世史からの出題が多かった一方、戦後史はほとんど出題されなかった。資料も古代・中世のものが多く使用された。

●出題分野としては、政治史からの出題が多かったが、中国史を中心に文化史の出題が増加した。また、社会経済史を題材とした大問が出題された。

●全体的な難易度としては、2022年度共通テストよりやや難化したといえる。

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世界史Bの「カギとなる問題」は？

次に、世界史で「カギとなる問題」を見てみましょう。共通テスト特有の問題や、合格点をとるうえで重要な問題を取り上げ、攻略ポイントを解説します。

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第３問問７

会話文から読み取った書籍分類の方法に従い、それぞれの書籍が歴史書に掲載されているかどうかを判断する問題であった。複雑な分類方法を正確に把握した上で、知識と結びつけて判断する必要があった。

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第４問問３

マラトンの戦いに関する２つの文献資料および会話文を参照して、そこから読み取れる情報をもとに考えられることと、会話文の誘導に沿って考えた場合に使者として想定できる人物の名との組合せを答える問題であった。まずは資料と会話文を注意深く読み、各資料において、だれが使者として挙げられているのかを整理した上で、会話文で示された条件に合致する人物を判断しなければ正答にたどりつけない問題であったことから、苦労した人が多かったと思われる。

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第５問問４

イングランドの人口統計を示した２つの表を参照して、２つの空欄に入れる文の組合せを答える問題であった。各選択肢で述べられている歴史事項が適切かどうかを判断するとともに、人口統計の変化を正確に読み取る必要があり、知識とともに資料読解力が必要とされた。

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大問別ポイント／設問形式別ポイント

次に、世界史の出題内容を詳しく見ていきましょう。各問の難度や求められる知識・考え方を解説します。

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第１問：歴史の中の女性　［やや易］

Ａでは各国において女性が全国レベルの参政権を獲得していった歴史についての授業を舞台とした会話文、Ｂでは「中国史の中の女性」をテーマとする議論を舞台とした会話文・文献資料を用いて出題された。

・問１はでは、一部の選択肢で21世紀の出来事が扱われた。
・問５は、会話文で述べられている主張の根拠となる歴史的事象として適切なものを、会話文・文献資料の内容を踏まえた上で論理的に判断する必要があった。知識とともに、読解力・考察力が問われる問題であった。

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第２問：君主の地位の継承　［標準］

Ａではフランス王家についての授業を舞台とした会話文・図・家系図、Ｂではファーティマ朝のカリフについて論じた２つの文章の概略を用いて出題された。

・中世～近世の西ヨーロッパ史・西アジア史を中心に出題された。
・問１では、紋章の図、および家系図を用いた問題が出題された。会話文と２つの資料を参考にしつつ、各選択肢の正誤を包括的に判断する必要があった。
・問６は、２つの文献資料を参考にしつつ正文を選択する必要があった。イスラーム世界に関する基礎的な知識とともに、各資料において、何を根拠として、どのようなことが主張されたのかを正確に把握する力が問われた。

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第３問：歴史知識に関する疑問や議論　［標準］

Ａではフランス大統領の演説を扱った授業を舞台とした会話文・文献資料・絵画、Ｂでは科挙についての授業を舞台とした会話文、Ｃでは中国における書籍分類の歴史についての会話文を用いて出題された。

・Ｃでは中国の文化史を中心に出題された。文化史は政治史に比べ学習が手薄になりがちだが、教科書レベルの知識を確実に身につけておくことが求められる。
・問２では、会話文中の空欄に当てはまる地域を判断した上で、地図上でその地域の位置を選ぶ必要があり、地理的知識が求められた。世界史を学習する上で、地名や領域は必ずその位置を地図上で確認しておきたい。
・問７・問８では、書籍分類の方法に関する情報を会話文から読み取る必要があった。どの時代、どの歴史書について言及しているのかを取り違えないように注意したい。

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第４問：世界史上の様々な歴史資料　［やや難］

Ａでは歴史的な貨幣についての授業を舞台とした会話文・２つの写真、Ｂでは古代ギリシアについての授業を舞台とした会話文・２つの文献資料、Ｃではブリテン島の修道士が残した著作の一部を用いて出題された。

・古代〜中世のヨーロッパ史を中心に出題された。
・問２は、会話文と２つの貨幣の写真を参考にしつつ、３つのメモの正誤を判断する問題であった。会話文全体の内容を正確に把握するとともに、メモで述べられた事項の正誤を一つ一つ丁寧に判断する必要があった。
・問７は、文献資料に記された出来事や事柄を、古いものから順に配列する問題であった。資料からキーワードを探し、それぞれの出来事・事柄の年代を特定したい。

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第５問：歴史統計　［標準］

Ａでは東南アジアにおける貿易についての授業を舞台とした会話文・表、Ｂでは産業革命についての授業を舞台とした会話文・２つの表・グラフを用いて出題された。

・近代の社会経済史を中心に出題された。
・表やグラフなどの統計資料の読解を必要とする問題が多く、問４では２つの資料を用いた問題も出題された。資料の着目ポイントを適切に判断し、必要な情報を素早く読み取る力が求められた。

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攻略へのアドバイス

最後に、次年度以降の共通テストに向けた攻略ポイントを確認しましょう。世界史で求められる力をふまえて、必要となる対策を解説します。

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教科書の全範囲にわたる盤石な知識を身につける

2023年度の共通テスト世界史は、概ね2022年度以前と類似した形式の問題が出題された。また、細かい内容を問われる問題は出題されず、必要とされた知識は従来のセンター試験と同じく教科書レベルの標準的なものであった。また、共通テストは様々な時代や地域から幅広く出題されるため、教科書内容の抜けのない知識を身につけておく必要がある。教科書を読むほかにも、一問一答形式の用語問題集を活用するなど、演習的な学習を行いたい。

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様々な資料の読解に慣れておく

共通テストでは、文献や地図・統計資料といった様々な資料が提示された。提示された資料の多くは、教科書では扱われないような初見の資料であり、資料の読解に必要以上に時間を取られてしまった受験生も多かったであろう。初見の資料が提示されても落ち着いて読解のポイントを探し出せるように、日々の学習のうちから教科書や資料集などで資料を確認して、資料読解に慣れることを心掛けたい。

また、出題される資料の中には空欄を施された文献資料も含まれる。文献資料を吟味して、流れやつながりを読み取り、空欄に入る語句を検討する必要がある。文献資料に数多く当たることで、文章読解力、思考力を磨いていきたい。

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歴史事項の背景や影響といった因果関係を意識する

共通テストでは、従来のセンター試験でよく出題された知識を問う単純な形式の出題は大幅に減少し、歴史事項の背景や影響といった因果関係のほか、事項の推移を考えさせる問題が多く出題された。用語のみの表面的な知識だけでなく、教科書の文章を隅々までしっかりと読み込むことで、用語同士のつながりや因果関係も確実に理解しておきたい。

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