総合探究サービス
「総合的な探究の時間」にまつわる、
こんなお悩みはないですか？
教員間で指導内容にバラつきが出る。これで生徒の成長につながるの？
評価の仕方がよくわからない。生徒は納得できるのかな？
授業や評価を通して、生徒が自身の能力を高めようとしているのかつかめない。
教育現場の様々な課題に対して豊富な実績を持つＺ会が
「総合的な探究の時間」の課題をサポートします
座学やフィールドワーク、グループ活動や部活動などで育まれた様々な能力を、客観的に評価・診断するサービスをご提供。生徒一人ひとりの成長を支援するとともに、学校が掲げるこれからの教育理念の実現をサポートします。
生徒一人ひとりが
自分の成長を可視化できる
学力テストでは測定することが難しいとされるコミュニケーション力や課題発見力、課題解決力などを客観的に診断します。生徒一人ひとりが自らの能力や資質の現状を把握するとともに、今後伸ばすべき点について気づくきっかけになります。
探究学習の成果を
客観的に評価できる
「総合的な探究の時間」での学びの成果を客観的に評価します。この評価を学校全体で共有し、振り返りを行うことで、特定の先生に過度の負担がかかるといったことを防ぎます。また、学びの成果の可視化は学校がめざす教育理念を内外にアピールできるものにもなります。
「総合的な探究の時間」
の成果を可視化する
２つのサービスを
ご提供しています
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